Myfyrio, ailwefru… a chofiwch eich bod yn Bennaeth newydd!

Myfyrio, ailwefru… a chofiwch eich bod yn Bennaeth newydd!

Anadlu!

Wrth i mi gymryd sip o’m Sling Singapore sydd wedi’i llawn haeddu, mewn cyrchfan heulog yn Ne Tsieina!

Pam anadlu? Wel dyna oedd fy hanner tymor cyntaf fel Pennaeth ac fel yr atgoffwyd,Pennaeth newydd mewn pandemig byd-eang! Nid oeddwn wedi meddwl am hyn tan yn awr.

Rydym i gyd yn byw yn ein cocŵnau ein hunain ar adegau, ac ar hyn o bryd, mae wedi bod yn garedig gwneud hynny! Rwyf wedi darllen cymaint dros yr wythnosau diwethaf am straen. Straen fy nghydweithwyr a’m ffrindiau yn y DU a fy nheulu sydd nôl mewn clo lleol eto.  Mae bywyd yn mynd ymlaen yn y byd pandemig! Mae masgiau’n normal. Mae’r archwiliadau tymheredd yn normal. Mae dangos fy nghôd iechyd yn normal.

Ai dyma fy normal newydd?

Ond rwy’n anghofio ac efallai wedi methu â sylweddoli difrifoldeb yr hyn rwyf wedi’i wneud dros y misoedd diwethaf! Rwyf wedi dod yn Bennaeth yn ystod pandemig byd-eang pan fo bywyd mewn addysg, heb sôn am fywyd yn gyffredinol, ymhell o fod yn normal! A ddylwn ddweud, ‘da iawn chi?’. Nid yw’n wir yn fy seice i wneud hynny ond fel rwy’n adlewyrchu. Yn Bendant!

Ers i fi mod yn Tsieina dros y ddwy flynedd ddiwethaf, yr wyf wedi cadw i fyny â byd rhyngwladol addysg. Mae’n rhaid i chi, onid ydych chi? Meddyliais yn ôl i erthygl y byddwn wedi’i darllen gan Alma Harris a Michelle Jones, ‘Arweinyddiaeth ysgol mewn cyfnod aflonyddgar’, a myfyrio ynghylch a oedd y canfyddiadau’n taro deuddeg gyda mi. Maen nhw’n gwneud hynny. Ond efallai nad yw’n gwbl yn y ffordd yr ysgrifennwyd yr erthygl. Roedd dod yn Bennaeth yn uchelgais; Roeddwn wedi gweithio ar lefel system ond nid oeddwn wedi bod yn Bennaeth ac roeddwn bob amser yn meddwl nad oedd yn iawn! Felly dyma fi. Yn sicr mae rhai o’r saith cynnig a gynigir gan Harris a Jones yn fy myfyrdodau fy hun. Gyda’r sefyllfa COVID dan reolaeth yn Tsieina, nid oeddwn mewn gwirionedd yn meddwl fy mod yn arwain ysgol mewn pandemig byd-eang. Ond eto, dyma fi! Mae’r cyd-destun yn frenin neu felly mae’r dywediad yn mynd! I mi, mae un sydd wedi llofnodi isod yn profi’r holl bethau arferol y gall person eu cael mewn gwlad nad yw’n wlad eu hunain, yna rydych chi’n ychwanegu yn y pandemig a’r ofn y mae hyn yn ei achosi! Archwiliad cyson o’m pasbort ar gyfer pan ddychwelais, prawf COVID i deithio unrhyw le ac wrth gwrs pobl yn symud allan o’ch ffordd wrth i chi fynd heibio. Mae’n deimlad unig ar adegau.

Ond fel Pennaeth, rwy’n falch! Fy nghyd-destun i; Symudais ar draws Tsieina i ddinas newydd, i rôl newydd, i adeilad a safle ysgol newydd sbon, i dîm addysgu newydd lle’r oedd 1/3 o staff yn newydd, i fodel K-12 a ddaeth â her ynddo’i hun! Anadlu!

Pan fyddaf yn myfyrio ar yr heriau, ac rwy’n cyfaddef, nid wyf wedi profi’r un heriau COVID â’m cydweithwyr yn y DU, ond her a fu! Ble i ddechrau?

Yr her fwyaf gyda’r pandemig yw recriwtio! Mae wedi bod yn galed! Gyda’r ffiniau ar gau i ddeiliaid pasbortau tramor, mae’r gronfa ar gyfer recriwtio, wedi sychu’n gyflym! Felly adeilad newydd, safle newydd, model K-12 newydd, arweinwyr newydd i arwain, 1/3 staff Newydd a 9 aelod o staff i lawr ar ddechrau’r flwyddyn academaidd! Sut i sicrhau nad oedd hyn yn effeithio ar safonau? Sialens! Ond ymatebodd yr athrawon. Ymatebodd yr arweinwyr i’r ‘normal newydd’ o ddefnyddio dysgu ar-lein/o bell, a oedd hefyd yn drech! Cefais fy hun yn rhedeg ysgol ac yn preswylio ar yr un pryd! Beth oeddwn i’n ei wybod am breswylio? Beth oeddwn i’n ei wybod am redeg ysgol? Mae’n swydd dda dwi’n ddysgwr cyflym! Roedd fy mhrofiadau wedi fy mharatoi’n  dda ac roedd fy ystyfnigrwydd a’m gwydnwch fy hun bellach yn ddefnyddiol iawn!

Roedd cynifer o fanteision ond rheoli argyfwng cyson yn drech! Doeddwn i ddim yn gwybod beth i’w ddisgwyl bob tro y byddwn yn agor fy llygaid! Cawod oer? Plentyn gofidus? Athro absennol? Dim trydan,pwy oedd yn gwybod? Ond daeth llawer o bethau cadarnhaol allan o sefyllfaoedd o’r fath. Des i adnabod y myfyrwyr yn fy nhŷ, roedden ni’n cadw pob myfyriwr yn ddiogel ac roedd pob myfyriwr yn dysgu! A wnes i’r penderfyniadau cywir bob amser? Rwy’n amau! A wnes i bob amser fynd ati i wneud pethau yn y ffordd iawn? Yr wyf yn amau hynny hefyd. Fyddwn i’n newid pethau? Cwestiwn anodd heb ateb go iawn! Pam? Oherwydd i mi ddod allan yr ochr arall! Blinder! Wedi blinon lân! Cwestiynu fy hun! Ond gwenu ac wrth fyfyrio……..da iawn fi!

Landscape
Andrea May profile photo

Beth yw’r ddihareb hyfryd honno?  ‘Mae’n cymryd pentref i fagu plentyn’- mae wedi! Mewn sawl ffordd, yr oeddwn ar fy mhen fy hun; Ni allwn weld fy nheulu na’m ffrindiau ac fe wnes i grefu hynny, yn enwedig heb wybod pa mor ddiogel oeddent ai peidio! Dyfalwch yr un peth yn wir amdanyn nhw! Ond fel ysgol, daethom at ein gilydd. Roedd arweinwyr yn gydweithredol, yn greadigol ac yn ymatebol! Roedd fy ‘laoban’ yn Hong Kong ac ni allai ddod i’r safle newydd ond mae ‘cysylltu i ddysgu, dysgu cysylltu’ yn disgrifio ein gwaith! Fe wnaethom gysylltu’n wythnosol, hyd yn oed yn fwy weithiau os oedd ei angen arnaf! Ni chaf fy ymweliad â Malvern DU na Malvern Hong Kong, ond mae hynny’n iawn am y tro! Dyma’r normal newydd weådi’r cyfan!

Roedd iechyd cymdeithasol ac emosiynol myfyrwyr yn hollbwysig, a gwnaethom ateb sawl her; rydym yn dal i gyfarfod ac yn delio â nhw! A ydynt yn cael eu cadarnhau o bandemig? Dydw i ddim yn siŵr! Ond y cyfan y gallwn ei wneud yw darparu’r hyn a allwn i gefnogi eu sefydlogrwydd;  Yn sicr, mae ein hiechyd a’n lles ein hunain wedi cael eu rhoi o dan nosweithiau hwyr dan bwysau, boreau cynnar, bwyta wrth rhedeg, dim bwyta, diffyg ymarfer corff- hunanofal? Beth yw hwnna? Dwi’n dal i fyny nawr! Roedd adegau y byddwn yn eistedd yn y swyddfa Adnoddau Dynol ac yn rhoi fy mhen yn fy nwylo neu ar y ddesg; neu byddwn i’n dod at y Cyfarwyddwr Busnes ac yn dweud wrthi am roi’r coffi ymlaen! Roedd adegau y byddwn i’n cerdded heibio i’r Pennaeth Cynradd ac yn ysgwyd fy mhen, yna byddem yn chwerthin! Doedd dim modd i chi ei ysgrifennu a phob diwrnod roedd yn syml ac yn sicr gwahanol! Ai prifathrawiaeth yw hynny? Neu dim ond prifathrawiaeth mewn pandemig? Meddwl efallai y bydd angen i rywun arall ateb hynny!

Ac i’r myfyrwyr, byddem yn gwenu! Byddem yn parhau! Byddem yn addysgu; bydden nhw’n dysgu! Roedden nhw’n dal i fod eisiau mwy o amser dyfais! Byddent yn dal i geisio gwisgo eu treinars yn hytrach na’u hesgidiau! Byddai Gradd 6 yn dal i fynd ar goll yn y coridorau gan eu bod bellach yn symud rhwng gwersi! Nid yw hyn wedi newid!

Efallai nad oedd fy straen bob amser wedi’i guddio oddi wrth staff am hyn rwy’n difaru ychydig, ond eto, dwi’n ddynol. A hyd yn oed yma, llwyddais i gefnogi, rhoi adborth, cynnig lles ac wrth gwrs, gofyn cwestiynau a herio fy ngwaith.  Rhaid i ni barhau i gynnal safonau!

Ac ymestynnodd ein pentref y tu hwnt i furiau ein hysgol, at ein rhieni! Roedd cysylltu’n gryfach â’r grŵp hwn yn un o’m blaenoriaethau! Mae peidio â gallu perswadio yn fy iaith fy hun yn llawer anoddach ond maen nhw wedi rhoi cyfle i mi! Mae wedi bod yn her recriwtio gyda rhieni yn cwestiynu a ddylid anfon eu plant i brifysgolion neu ysgolion rhyngwladol. Yr wyf yn deall yn iawn. Ond mae’n rhaid i ni edrych y tu hwnt i COVID ac mae llawer ohonynt wedi gwneud y dewis hynny ac rydym wedi llwyddo i recriwtio rhai myfyrwyr gwych. Ac er bod y rhieni eu hunain yn cynnig llawer o heriau, maent wedi cyflwyno rhai atebion i’r problemau rydym wedi’u hwynebu! Am hyn, rwy’n ddiolchgar! Nid eu hadborth yw’r hyn yr ydych am ei glywed bob amser. Ond yn y pen draw, dyma’n union y mae angen inni ei glywed. Ac wedi’r cyfan maen nhw eisiau’r gorau i’w plentyn! Fy ngwaith i yw sicrhau bod gennym y gorau i bob plentyn!

Felly wrth i mi fyfyrio ac ailwefru, rwyf wedi dysgu. Yr wyf wedi dysgu nad oes un ffordd o arwain. Nid oesun ffordd cywir nac anghywir. Ond yr hyn sydd, yw gwydnwch. Mae yna gymhelliant. Mae uchelgais. Mae angerdd i RAGORI, CYFOETHOGI ac AWDURDODI bywydau fy myfyrwyr a deddfu gweledigaeth MCC i feithrin dinasyddion byd-eang gyda chalon Tsieineaidd.

Andrea May, Pennaeth Coleg Malvern, Chengdu

Yn ôl